Последние публикации
Родительский клуб "Мы вместе" Комментариев: 0Дата:

Родительский клуб "Мы вместе" Родительский клуб "Мы вместе"

График факультативных занятий и занятий по интересам Комментариев: 0Дата:

График факультативных занятий и занятий по интересам График факультативных занятий и занятий по интересам

Региональная карта помощи Гродненской области несовершеннолетним, пострадавшим от сексуального насилия и эксплуатации Комментариев: 0Дата:

Региональная карта помощи Гродненской области несовершеннолетним, пострадавшим от сексуального насилия и эксплуатации Региональная карта помощи Гродненской области несовершеннолетним, пострадавшим от сексуального насилия и эксплуатации

Сохраним ребенку жизнь Комментариев: 0Дата:

Сохраним ребенку жизнь Сохраним ребенку жизнь

"Понять и помочь" Комментариев: 0Дата:

"Понять и помочь" "Понять и помочь"

Графики работы специалистов Комментариев: 0Дата:

Графики работы специалистов Графики работы специалистов

Школа социальной адаптации Комментариев: 0Дата:

Школа социальной адаптации Школа социальной адаптации

Приглашаем присоединиться Комментариев: 0Дата:

Приглашаем присоединиться Приглашаем присоединиться

Наши контакты Комментариев: 0Дата:

Наши контакты Наши контакты

Попечительский совет Комментариев: 0Дата:

Попечительский совет Попечительский совет

» Материалы за 01.02.2024

Безопасность в каждый дом!

  • Автор: zelgymn
  • Дата:
  • Просмотры: 86
  • Коммент.: 0

Безопасность в каждый дом!

 

В период с 1 по 23 февраля в Зельвенском районе будет проходить акция “Безопасность в каждый дом!”. Целью данной акции является предупреждение пожаров и несчастных случаев из-за неосторожного обращения с приборами хозяйственной принадлежности, неправильной эксплуатации печного отопления и электрооборудования, детской шалости с огнем.

Акция будет проходить в два этапа. Первый этап предусматривает работу с многодетными семьями и гражданами имеющими статус социально опасная семья. В рамках данной акции будут проводиться информирование взрослых и их детей о безопасном поведении в быту, при эксплуатации печного отопления и электрооборудования, об опасности оставления детей одних без присмотра.

 


Второй этап пройдет в местах масового скопления людей, где гражданам разных групп населения спасатели покажут наглядно как использовать автономные пожарные извещатели, огнетушители, печи. Продемонстрируют процесс возгарания и действия которые необходимо применять при данной ситуации. Граждане смогут получить наглядную продукцию и ознакомиться с ней.

 

Подробнее…

Профилактика игровой и компьютерной зависимости детей и подростков

  • Автор: zelgymn
  • Дата:
  • Просмотры: 76
  • Коммент.: 0

 

С развитием компьютерных технологий и расширением рынка игрового программного обеспечения значительно увеличилось количество детей, увлекающихся компьютерными играми.

 

Виртуальный мир компьютерных игр, в которые играют дети, зачастую жесток и беспощаден, настроен враждебно к виртуальному герою. Сам же герой противостоит этому миру, имея для этого всё необходимое: силу, ум, знания, оружие, средства защиты и т.д. Ему приходится «убивать» компьютерных «врагов», а те, в свою очередь, пытаются «убить» его. Ребёнок или подросток, находясь, длительное время в такой среде, переносит законы игры в реальный мир: начинает чувствовать себя неуязвимым, считает, что большинство людей враждебно настроены, и мир в целом является более опасным, чем есть на самом деле. Такие игры для большинства детей и подростков служат поводом к неосознаваемому изменению своего отношения к миру, обществу, к себе самому, что в конечном итоге приводит к усилению дезадаптации, повышению  уровня тревожности. В результате бесконтрольного времяпровождения у компьютера дети становятся излишне раздражительными, вспыльчивыми, эмоционально неустойчивыми.

 По результатам исследований специалистов американской Академии детских врачей, и досуг перед монитором изменяет мышление и восприятие детей, ведет к утрате способности к внутренней речи. Быстрая смена картинок является причиной того, что для маленьких компьютерных игроманов реальная жизнь как будто замедляется: они начинают скучать на уроках. Другая опасность чрезмерного погружения в виртуальный мир – потеря способности различать вымысел и реальность. В некоторых случаях это может привести к психическим расстройствам.

 

 

Возникновение компьютерной и игровой зависимости характеризуется следующими стадиями:

 1. Увлечённость на стадии освоения.

 

 2. Состояние возможной зависимости.

 

 

 3. Выраженная зависимость.


 
 4. Клиническая зависимость.

 В процессе формирования компьютерной и игровой зависимости у детей четко просматривается причинно-следственная связь между недостатками в воспитании и наличием зависимости. Авторитарный стиль в воспитании, эмоциональный дефицит, педагогическая запущенность, отсутствие нравственных аспектов в воспитании, бездуховная атмосфера внутри семьи, разобщенность между родителями, а также так называемые телевизионные семьи – всё это приводит к уязвимости в развитии эмоциональной саморегуляции, низкой способности к быстрому восстановлению сил, неспособности контролировать свои чувства, лености, безответственности, социальной дезадаптации. Наличие таких результатов в воспитании детей должна насторожить родителей, т.к. в них кроется предрасположенность к различным проблемам, в том числе и к компьютерной зависимости.

 

 Здоровое отношение к компьютеру возникает тогда, когда родители относятся к нему не как к демону и не как к средству спасения от трудностей воспитания, а всего лишь как к одному из бытовых приборов.

 

 Компьютерные игры всегда несовершенны. Их производители заинтересованы в том, чтобы игры продавались и менялись как можно чаще. Своеобразная цензура родителями компьютерных игр – вещь совершенно необходимая. Никто, кроме самих родителей не сможет этого сделать. Каждая игра, попавшая в руки ребёнка, должна вначале проиграться кем-то из родителей. Необходимо вникнуть в её содержание, постараться ответить на вопросы: «Что даст эта игра моему ребёнку?», «Какие качества личности она в нём разовьет?», «Есть ли в данной конкретной игре опасная для ребёнка информация и не разовьет ли она у него агрессивного стиля поведения?».

 

  

В игре не должно быть ни одного минуса. Компьютерная игра должна:

 1. Развивать.

 

2. Не содержать бранных слов и выражений.

3. Не формировать циничного отношения к действительности.

4. Не содержать агрессивной информации.

5. Не вызывать привыкания к боли, драматическим ситуациям.

6. Не учить противозаконным поступкам.

7. Не уродовать внешний облик человека.

8. Не содержать сексуальной тематики.

 

Аналогичной цензуре родители должны подвергать и фильмы, которые смотрят их дети. Самый оптимальный вариант, когда родители оставляют мало времени своему ребёнку на игру в компьютерные игры, т.к. он занимается в спортивной секции, музыкальной школе, кружке и т.д.

 

Некоторые правила техники безопасности для родителей

 

 

Что делать, чтобы ребёнок не стал зависимым от компьютера?

1.

Игромания у детей, признаки и способы борьбы

 

 

 

Основные признаки игромании у детей

 

 

Методы защиты ребенка от игромании

 

 

 

Рекомендации родителям

 

ПРОФИЛАКТИКА АЗАРТНЫХ ИГР У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

 

Профилактика азартных игр у несовершеннолетних

 

В целях  профилактики развития  зависимости  к азартным  играм   мы  рекомендуем родителям  и  взрослым лицам:

 1. Проявляйте внимание к развитию интересов и склонностей ребенка, поощряйте его творческие начинания.

 

 2.  Следите за тем, чтобы ребенок должное время уделял физическим нагрузкам.

 

 3.  Корректно используйте право взрослого на запрет, т.к. «запретный» плод всегда сладок».

 

 4.  Поощряйте интерес ребенка к посещению секций и кружков.

 

 

 

 

Подробнее…

 Что делать если дети конфликтуют в школе

  • Автор: zelgymn
  • Дата:
  • Просмотры: 77
  • Коммент.: 0

Конфликт в классе

Конфликт – это естественное явление, которое происходит во время контактирования в процессе обучения. Спорные ситуации в школе неизбежны и являются частью адаптации в социуме. Инциденты случаются в коллективе учеников, а также с учителями, у родителей.

Причины и виды конфликтов в школе

Ребенок и учитель

Конфликт учителя с родителями

 

Конфликт между родителями


 
Плюсы и минусы школьных конфликтов

Как решить школьные конфликты между учениками

Участие учителя

Обсуждение конфликта с ребенком

 

Поддержка и доверие

 

Диалог

 

Конфликт – это противостояние, которое возникает из-за определенных разногласий, несоответствия мнений. Любой инцидент в школе приводит к нарушению отношений в классе, негативно сказывается на успеваемости. Самое важное при конфликте – найти пути его решения. Для этого нужно участие всех сторон учебного процесса – школьников, родителей, педагогов. Если не разрешить конфликтную ситуацию своевременно, она может привести к необратимым последствиям.

 

ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ОТНОШЕНИЙ В КЛАССЕ

.

 

Подробнее…

29 января 2024 года на базе гимназии в рамках работы областного центра эффективных педагогических практик «Предприимчив для своей страны» прошёл семинар - практикум по теме «ОБУЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ. ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ»

  • Автор: zelgymn
  • Дата:
  • Просмотры: 48
  • Коммент.: 0

29 января 2024 года на базе гимназии в рамках работы областного центра эффективных педагогических практик «Предприимчив для своей страны»  прошёл семинар - практикум по теме «ОБУЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ. ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ». Цель: повышение уровня знаний и навыков участников в области экономической грамотности и понимания роли частной собственности в экономике. В семинаре приняли участие 17 педагогов учреждений образования района, о/у ОУР Зельвенского РОВД Лабецкий Д.В. Кречко Т.В., учитель математики гимназии №1, показала примеры развития экономической грамотности на уроках математики для учащихся 5-11 классов. Лойко О.В., учитель обществоведения гимназии №1, рассказала, что такое частная собственность, её виды и защита законодательством РБ. О/у ОУР Зельвенского РОВД Лабецкий Д.В. на примере видеофрагментов разобрал с участниками семинара способы защиты своей собственности от хищений денежных средств с использованием компьютерных технологий. Мастер-класс «Приёмы и методы изучения основ финансовой грамотности» провела учитель информатики гимназии №1 Ющик Н.Г.  Кроме теоретических знаний участники семинара-практикума отработали практические навыки по экономической грамотности.

29 января 2024 года на базе гимназии в рамках работы областного центра эффективных педагогических практик «Предприимчив для своей страны»  прошёл семинар - практикум по теме «ОБУЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ. ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ»
29 января 2024 года на базе гимназии в рамках работы областного центра эффективных педагогических практик «Предприимчив для своей страны»  прошёл семинар - практикум по теме «ОБУЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ. ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ»
29 января 2024 года на базе гимназии в рамках работы областного центра эффективных педагогических практик «Предприимчив для своей страны»  прошёл семинар - практикум по теме «ОБУЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ. ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ»
29 января 2024 года на базе гимназии в рамках работы областного центра эффективных педагогических практик «Предприимчив для своей страны»  прошёл семинар - практикум по теме «ОБУЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ. ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ»
29 января 2024 года на базе гимназии в рамках работы областного центра эффективных педагогических практик «Предприимчив для своей страны»  прошёл семинар - практикум по теме «ОБУЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ. ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ»
29 января 2024 года на базе гимназии в рамках работы областного центра эффективных педагогических практик «Предприимчив для своей страны»  прошёл семинар - практикум по теме «ОБУЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ. ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ»

Подробнее…
Раздел: Инновация